www.pieldeciudad.blogpsot.com, estuvo presente en el lanzamiento del programa “Aula Ciudad”, gestado desde la Secretaria de Cultura de la Municipalidad de Santa Fe. Esto sucedió el pasado viernes 8 de agosto, a las 8,30 horas en el teatro municipal 1º de Mayo. Vamos a explicar de que se trata este ambicioso proyecto. Por primera vez en la historia cultural santafesina, asistimos a un programa que trata de vincular a través de un método disciplinar, organizado, planeado, a las instituciones culturales con la comunidad. En este caso, se ha elegido a los educadores. !! Desafio no menor !!.
Damian Rodríguez Kees, Patricia Pieragostini, Isabel Molinas, (K.P.M), con un numeroso equipo de colaboradores, han logrado al menos, encontrar un punto de partida que referencia a las relaciones municipio-cultura-ciudadanía, en el contexto cultural – educativo de una ciudad conservadora, neoclásica – con el ideal helenístico para Gustavo Víttori-, pero que quiere, puede y desea tener un acto generoso de apertura hacia las expresiones de transvanguardia y postmodernidad que caracterizan hoy por hoy, a las grandes orbes.
Si bien los pasados 4 años fueron totalmente nulos para el accionar cultural municipal, -hace un tiempo la Lic. Maria Celia Costa- habia intentado ya, a través de fasciculos coleccionables, articular alguna vaga suerte de nexo entre la historia y el presente. Esto se materializó con “Historia de los barrios”, loable iniciativa que coadyuvó de alguna manera, o sienta un precedente en esta materia.
-De todas maneras, son fenómenos distintos y el rigor cientificista de la propuesta actual, se siente. O al menos, se presiente. “Aula Ciudad”, a nuestro juicio, no pretende meramente informar. Pretende “formar” en juicios de valor y esquemas de pensamientos conceptuales a las nuevas generaciones. De Noam Chomsky a Mario Bunge, desde Saussure a Bertrand Russell, encontramos infinidad de análisis sobre la lógica del pensamiento y el marco en el cual se desenvuelve el sujeto.
Desde el punto de vista patrimonial – histórico, Santa Fe es emblemática. Pero nunca ha tenido -ni desde el municipio y tampoco a nivel provincial- una actividad gestada desde el seno mismo de la familia o de la escuela, tendiente a dotar las herramientas del pensamiento (sea lógico, creativo,racional,operativo,lateral, etc).
-La “gestión Balbarrey”, pródiga en cumbia con Carlitos Román, encontró en los bolsones de pobreza la herramienta perfecta
para anular el razonamiento de miles de niños de nuestra ciudad. Las bicicletas, “chocolateadas” , la irracionalidad y desinterés mismo puesta de manifiesto para con ese segmento, fueron de una arquitectura tal que el mismo autor de “El Principe” hoy en dia, revisaria sus manuscritos … Pero nadie mejor que Rimbaud para expresarlo, con su obra, “una temporada en el Infierno”.
El último cuatrienio en Santa fe, estuvo maldito en todo sentido, salvo por las ilusiones de sobrevivir, de sentir el propio aliento y ver la luz difusa en los fríos túneles bajo tierra, como lo expresara Nietzsche.
Existe una matriz a romper, y otra a gestar. La matriz a romper, es la de desafiar a no concebir el patrimonio y las instituciones como un botín o un “establishment” de unos pocos. Para gestar, otro desafío mayor: arrimar la gente a los máximos orfeones, gestar circuitos, articular con los establecimientos educativos, aproximar a los niños y jóvenes al hecho cultural como actores, interactuar con los docentes.
Los espacios de pensamiento y de – construcción y construcción del imaginario social y colectivo, no son bengalas de colores o apariciones místicas que emanan de los intelectuales o de los ascetas. Son terrenos transitables por la gente común, los creadores santafesinos y trabajadores de la cultura en el campo popular. Y si no, basta con preguntar a los uruguayos el porqué de su matriz propia..!!.
-O a los habitantes del propio distrito de Tigre o San Fernando (Bs.As), que han incorporado a su lenguaje y praxis diaria, el habito de “consumir” y gestar cultura cotidianamente, como un hecho dinámico e integrador del lenguaje usual.
NO VIVIMOS TIEMPOS DE GLORIA
Santa Fe no vive tiempos de gloria. La crisis del campo y el reclamo de la provincia a la nación de los fondos adeudados, hace que el sector docente esté sensibilizado y considerado vulnerable.
Quizás eso, explique de alguna manera una pobre concurrencia de los titulares y docentes de los establecimientos educativos. Otro motivo, quizás sea el hecho de ver durante años, un monólogo desde las esferas oficiales con cuadernillos e instructivos bajados por pedagogos españoles o porteños que hablaban de transversalidad de contenidos, pero operaban en el mas puro verticalismo, tanto conceptual como procedimental. Puede comprenderse: se está ante un hecho nuevo, no novedoso.
Seguramente va a costar – como todo lo que vale la pena- y será una transición interesante para monitorear, acostumbrar a la comunidad educativa a este rol. Hay roles que se elijen, pero otros, tocan directamente a la esencia de los autores. En este caso, Kees, Pieragostini y Molinas, se han jugado por la construcción en la mas absoluta y abyecta soledad, de un esquema de juego a largo plazo, que confronta con un sedimento cultural de 25 años gestado desde Vernet a Obeid. -Esquema que apunta entre otras cosas, a generar distintos hábitos y provocar otros tipos de reacciones en el sujeto que habita las aulas cotianamente, sea niño, docente, preceptor, director de curso…
La presencia de una segunda línea, – Carlos Bernatek- en lugar de la Ministra María de los Angeles González, titular del Ministerio de Innovación y Cultura, dice mucho. Resulta extremadamente preocupante para el autor de estas líneas, que semejante esfuerzo no cuente con un aval implícito de quien administra a nivel provincial nada menos que semejante cartera. En realidad, también la profesora Elida Rasino debería haber estado en las escalinatas del Teatro entregando los fascículos. Esto, a juzgar en sus múltiples llamados y convocatorias a rehacer el tejido cultural y la famosa “nueva escuela” (¿para cuando?)
-Quizás, a juzgar por las expresiones faciales de Bernatek (antes de ascender al proscenio, que a veces dicen mucho mas que las palabras), en el seno mismo de cultura y educacion provincial no se esperaba un accionar de este tipo. Como que también sería bueno,que algunos ministros de Hermes Binner, deberían dejar de atender ciertos llamados telefónicos que terminan en el numero inmediato anterior al 576, o 930. -No menos interesante, es deseable que este modelo se exporte al interior provincial para con cada una de las instituciones culturales, que abundan en la geografía provincial.
DE LOS PASAPORTES A LA FELICIDAD Y VISAS DEL CONOCIMIENTO
Seamos claros. No intervino ni Umberto Tonucci ni tampoco Paulo Freire. A lo mejor, no veamos a tales autores como cita bibliográfica al final de los fascículos de “Mambrú busca la luna” y “Teatro Municipal 1º de Mayo”, o no figuren explícitamente los postulados de la “pedagogía del oprimido”, o “la ciudad de los niños”. ( aunque podemos deducir que en el proceso de formacion profesional de K.M.P., tales ejemplares han pasado por sus manos) -Pero sí se advierte, en la cálida y económica impresión, un ferviente y sincero deseo de intentar acercar a “los cabecitas negras” -manipulados desde sus propios estómagos en las unidades básicas durante décadas- , a esa ciudad imaginaria, independiente, solidaria, con horizontes de luz y atardeceres con mariposas, con un marco social irrestricto de libertades, trabajo, formación, conocimiento, que son sí, el verdadero pasaporte maestro al futuro…
Dejamos para nuestros 600 visitantes mensuales al blog, y los 5000 cybernautas que habitualmente buscan informacion de nuestro sitio en youtube.com, esta cita de Tonucci, para pensarla: ..” no hay necesidad de despertar el interés de los niños porque éste “ya existe; hay que dejarlo vivir, alimentarlo; lo que hace la escuela es cortarlo…”
AUDIO DAMIAN RODRIGUEZ KEES
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